La concepción de esta estrategia surge de la reflexión que realiza el colectivo La Trocha en relación con sus prácticas pedagógicas y sobre todo metodológicas. Hemos podido evidenciar que más allá de generar procesos de enseñanza – aprendizajes centrados en los tiempos y espacios de la educación tradicional, que obedecen específicamente a los salones de clase en los tiempos estructurados por la jornada escolar; se hace necesario acudir a tiempos, formas de organización y espacios que reconozcan las necesidades propias del contexto donde se ubica la escuela y permitan la socialización de diferentes tipos de saberes.

Es así como las creaciones de escenarios alternativos dan cuenta de la noción de educación como un proceso social que va más allá de los muros escolares, se da en todo momento y requiere de espacios de socialización que permitan construir el conocimiento de manera colectiva, dinámica, experiencial y reflexiva de las realidades cotidianas de la escuela. Prácticas como el diálogo, la discusión con pares, la creación escénica, teatral y performativa, fortalecen los procesos de atención, concentración, memoria, entre otras habilidades que permiten la formación de un pensamiento crítico y creativo; por ello, el Colectivo La trocha comparte una forma de hacer pedagogía a través de la generación de ambientes de aprendizaje. En esta apartado expondremos tres prácticas pedagógicas que se enmarcan dentro de esta estrategia tituladas: 

• Encuentro Interinstitucional de Filosofía.
• SENTILENGUARTE: Presentaciones escénicas, performativas y teatrales. 
• Festival de Patrimonio cultural Candelario.